- Mange er usikre på når en ADHD-diagnose bør og kan stilles. Nyere forskning viser at man i de mest alvorlige tilfellene kan stille diagnose allerede i treårsalderen. Mange barnehageansatte setter likhetstegn mellom ADHD og atferdsvansker, men hva kjennetegner disse vanskene hos førskolebarn? sier Rita Tangen til pbl.no.

Konferanse 16. februar

Tirsdag 16. februar arrangerer PBL dagskonferansen «Barn med spesielle behov». ADHD i barnehagen er ett av temaene på konferansen som går av stabelen på Clarion Hotell Gardermoen fra klokken 10.00 til 16.00.

Les mer om konferansen her!
Meld deg på konferansen her!  

Rita Tangen fra Torshov kompetansesenter har jobbet med denne problematikken i en årrekke. Hun har blant annet skrevet hovedfagsoppgave om adferdsanalyse i barnehagen og nylig gjennomført en omfattende undersøkelse om førskolelæreres kunnskap om barn med ADHD.

I disse dager skriver hun på en bok om ADHD i barnehagen, som er planlagt utgitt i 2011. ADHD er en nevrologisk forstyrrelse som først og fremst innebærer økt uro og vansker med oppmerksomhet.

- Gjelder tre prosent av barna

- Barnehagene har en del å lære på dette feltet. Førskolelærere generelt har heldigvis et bredt normalitetsbegrep. Førskolebarn er aktive og de er ukonsentrerte. Men når blir det for mye? Og hvordan kan barnehagepersonalet forebygge, slik at vanskene ikke øker? sier Tangen.

Hun forteller at tre til fem prosent av barn og unge under 19 år har ADHD. To til tre prosent av førskolebarn har ADHD. Over 50 prosent av disse har ulike tilleggsvansker. Og jo eldre barna blir, jo større blir tilleggsvanskene.

Ønsker du å vite mer om dette temaet eller noen av de andre temaene på dagskonferansen «Barn med spesielle behov»? Les mer om innholdet og meld deg på PBLs konferanse her!